Lärarhandledning
Åk 4-6
Skottet på OperanLärarhandledning
1792
Stockholm
Koppling till skolans kursplan
Lgr22 Centralt innehåll
Maktförhållanden och levnadsvillkor i Norden, cirka 1500–1800
- Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
Lgr22 Kunskapskrav/betygskriterier
- Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
Lektionen
Den här lektionen förutsätter att eleverna känner till att 1700-talet var en tid i Sverige som kallas för den Gustavianska tiden. Genom övningarna får eleverna träna på att granska och jämföra olika källor.
Övning – Rekonstruktion av skottet på Operan
Att göra en rekonstruktion av ett brott handlar om att spela upp hur de inblandade rörde sig, och i vilken ordning, när brottet begicks. På så sätt kan man se hur vittnesmålen stämmer. Här får eleverna pröva på att analysera källorna och se vad de egentligen säger. Går det att veta hur mordet gick till?
Tidsåtgång: ca 30 min.
Utförande
Dela upp eleverna i halvklass. Den ena halvan får i uppdrag att granska maskeraddräkten och Hedvig Elisabet Charlottas dagboksanteckningar. Den andra halvan får i uppdrag att granska maskeraddräkten och baron von Essens vittnesmål.
Instruktioner
Granskning av källan – läs och anteckna
- Vilka personer nämns i källan?
- Vad heter de?
- Vad gör de?
Planering av rekonstruktion
- Bestäm vilka som ska vara de omnämnda personerna. Övriga blir maskeradgäster som skapar trängseln.
- Hur rörde sig personerna nere på dansgolvet?
- Behövs rekvisita för att visa vem som är vem? Hur ska publiken se vem som är Gustav III till exempel?
Uppspelning
- Låt varje grupp spela upp sin rekonstruktion för klasskamraterna. Direkt efter får publiken berätta vad de just såg och upplevde.
- Diskutera de båda rekonstruktionerna – vad var lika och vad skilde dem åt? Vilken verkar mest trovärdig? Hur har Gustav III:s blodiga kläder hjälpt till i rekonstruktionen?
Skriva rapport
- Om det finns tid kan eleverna få skriva en rapport om det de just varit med om. Vad kan man säga med säkerhet om hur mordet gick till? Vad är mer osäkert?
Källor
- Hedvig Elisabet Charlottas dagbok, del 3, 1789–1792, sid 450.
- Svea Hovrätts protokoll, sid 36, förhör med Hovstallmästare Hans Henric von Essen.
- Gustav III:s livstycke, Livrustkammaren, föremålsnummer 20808_LRK
- Gustav III:s jacka, Livrustkammaren, föremålsnummer 31185_LRK
- Gustav III:s skjorta, Livrustkammaren, föremålsnummer 31187_LRK
